recherches des semaines 3 et 4
Posté : mar. 10 févr. 2026 08:53
Bonjour,
quelques difficultés techniques pour écrire ces deux dernières semaines... Toutes mes excuses.
Les idées émises par les autres groupes ont aidé mes élèves a démarrer.
Ils ont passé beaucoup de temps sur la recherche de la forme du verre et deux groupes se sont créés : l'un travaillant sur un verre de type "cône tronqué" et l'autre sur un verre de type "deux cylindres l'un sur l'autre de diamètres différents". Pour ce deuxième groupe, le choix a été fait car il leur semble plus facile de calculer la hauteur d'une pile de verres.
Nous avons décidé que je faisais (en tant qu'enseignante) l'ingénieur et que je calculais si le verre avait bien un volume de 20 cL (ou approximativement) avec les dimensions proposées par les élèves. Il y a donc eu plusieurs tests et finalement voici les deux prototypes retenus :
n° 1 (le cône tronqué) : hauteur 10 cm, diamètre du bas 4 cm et diamètre du haut 6 cm.
n° 2 (deux cylindres de 3,5 cm de hauteur chacun) : diamètre du cylindre du bas 5,5 cm, diamètre du cylindre du haut 6,5 cm.
Un élève avait aussi proposé de fabriquer l'un des verres avec son imprimante 3D pour tester ensuite si le volume était bien de 20 cL, mais l'imprimante n'a pas fonctionné.
Un groupe a commencé à calculer combien de verres pouvaient tenir sur une étagère qui aurait les dimensions d'un des bureaux de la classe (un rectangle de 50 cm sur 130 cm environ) puis combien de verres pourraient tenir sur cette même étagère si on fait des piles de 4 verres.
Nous reprendrons le travail jeudi 12/02 pour faire un bilan.
Bonne continuation à chacun.
Où en êtes-vous ?
Mme Pinel
quelques difficultés techniques pour écrire ces deux dernières semaines... Toutes mes excuses.
Les idées émises par les autres groupes ont aidé mes élèves a démarrer.
Ils ont passé beaucoup de temps sur la recherche de la forme du verre et deux groupes se sont créés : l'un travaillant sur un verre de type "cône tronqué" et l'autre sur un verre de type "deux cylindres l'un sur l'autre de diamètres différents". Pour ce deuxième groupe, le choix a été fait car il leur semble plus facile de calculer la hauteur d'une pile de verres.
Nous avons décidé que je faisais (en tant qu'enseignante) l'ingénieur et que je calculais si le verre avait bien un volume de 20 cL (ou approximativement) avec les dimensions proposées par les élèves. Il y a donc eu plusieurs tests et finalement voici les deux prototypes retenus :
n° 1 (le cône tronqué) : hauteur 10 cm, diamètre du bas 4 cm et diamètre du haut 6 cm.
n° 2 (deux cylindres de 3,5 cm de hauteur chacun) : diamètre du cylindre du bas 5,5 cm, diamètre du cylindre du haut 6,5 cm.
Un élève avait aussi proposé de fabriquer l'un des verres avec son imprimante 3D pour tester ensuite si le volume était bien de 20 cL, mais l'imprimante n'a pas fonctionné.
Un groupe a commencé à calculer combien de verres pouvaient tenir sur une étagère qui aurait les dimensions d'un des bureaux de la classe (un rectangle de 50 cm sur 130 cm environ) puis combien de verres pourraient tenir sur cette même étagère si on fait des piles de 4 verres.
Nous reprendrons le travail jeudi 12/02 pour faire un bilan.
Bonne continuation à chacun.
Où en êtes-vous ?
Mme Pinel